甘孜日報 2018年07月13日
創(chuàng)新模式抓落實 凝心聚力促發(fā)展
●采取“四學”讓“大學習”落實到每一名黨員
●創(chuàng)新“三論”讓“大討論”貫穿于每一項工作
●實施“四步”讓“大調研”轉化為每一項實踐
本網訊 理塘縣在“大學習大討論大調研”活動中，推行“434”模式，全面推動活動落地見效。
采取“四學”讓“大學習”覆蓋到每一名黨員。一是“三會一課”集中學。利用黨支部委員會、黨員大會、黨小組會、黨課等形式，組織黨員定期開展集中學習，并撰寫學習心得體會，著力營造濃厚的學習氛圍。二是“主題黨日”生動學。結合主題黨日活動，組織黨員開展實踐教學，到先進黨支部學習，不斷錘煉黨性，提升宗旨意識，讓黨員對標先進找差距，爭當先鋒做表率。三是“指尖課堂”在線學。積極引導黨員自覺關注中央、省州縣黨建類欄目內容，充分運用“話說理塘”“高城先鋒”等微信公眾號，利用在線交流互動平臺，實現(xiàn)黨員隨時隨地自主學習；利用微信、QQ工作群等在線交流群，不定期推送黨的十九大精神、省州縣相關決策部署等課題，注重學習緊跟時代步伐。四是“農牧民夜?！毖由鞂W。利用農牧民夜校學習教育平臺，借助“田間地頭、農家院壩”，通過廣播、網絡等兩大媒體模式，不斷推動“大學習”活動延伸到廣大農牧區(qū)。在學習中積極引導農牧民群眾學用轉化、相互結合，切實為鄉(xiāng)村振興注入強大內生動力。
創(chuàng)新“三論”讓“大討論”貫穿于每一項工作。一是“自行討論”明方向。各黨組織利用“三會一課”、固定黨日、專題討論會等形式，組織黨員深入開展討論，黨員在各抒己見、溝通交流中多角度、多維度分析問題、剖析原因、探索解決辦法，從而有效推動工作落地落實。二是“分片討論”找差距。將直屬黨組織劃分為若干片區(qū)，每月開展分片討論，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)與部門之間開展經驗交流、互動討論活動，打破空間地域的局限性，在討論中找差距、創(chuàng)思維、激活力，互促互進、共謀發(fā)展。三是“論壇辯論”添措施。在充分討論的基礎上，針對全縣的重點問題、疑難問題、群眾最關心最迫切的問題，舉辦論壇組織黨員開展專題辯論，黨員在激烈的辯論和思想的碰撞中，進一步拓寬思維和視野，從不同角度、不同立場辯證思考，從而找到解決問題的最佳辦法。
實施“四步” 讓“大調研”轉化為每一項實踐。一是發(fā)放調查問卷。利用“線上線下”兩條線，根據調研課題，明確調研對象，擬定客觀準確、針對性強的調查問卷；利用微信、QQ群等進行線上調查，促進調研覆蓋面更廣、延伸面更寬。二是進行實地走訪。調研組成員分層分類深入到田間地頭、社區(qū)村鎮(zhèn)、項目現(xiàn)場等地，實地了解調研主題情況。三是專題座談討論。調研組成員針對調研課題內容進行專題座談會，通過面對面交流討論，深入了解課題具體內容，多方聽取意見建議，確保調研更全面、更真實、更準確。四是著眼成果轉化。根據基礎材料，聚焦調研主題，認真梳理總結，撰寫高質量調研報告，著力將調研成果與實際工作有機結合，把調研成果轉化為提升實效的催化劑，推動各項工作再上新臺階。縣委中心報道組 葉強平 鄧小霞
